收藏本站 设为首页 ·

当前位置:主页 > 教育科研 >

当教育充满怜爱
    这是一个真实的故事。
    几年前的一天,中午放学后,学校运动场上,六年级两个班正举行足球比赛。煞是蹊跷,一班的球员毫无生气,懒洋洋的,踢得有气无力,开场不到五分钟便被二班攻入两球。甚至,连场外啦啦队的呐喊声也萎靡不振,低一句,拖一句的。
    定睛一看,才猛地发觉一班的啦啦队员压根儿无心思助威,而是就地自顾自地倚着外围台阶,迫不及待地赶做当晚的数学作业。
    原来,一班的数学老师多年来一直秉承“时间加汗水”的理念,认为“无事”往往会“生非”,催逼学生“不让一日闲过”,认同“业精于勤,荒于嬉”之古训。于是,每天都给学生布置大量的数学作业,意欲用作业“遥控”学生。
    殊不知,用作业禁锢学生,逼他们“努力”,此举加剧了学生的生存危机,把学生折磨得够呛。除了作业,还是作业,学生写得手酸眼乏,疲于应付。他们面对暗无天日的“作业浪潮”,心中充满了恐惧,不敢歇息,没空散步。
    天长日久,学生苦不堪言,怨声载道,私下不由得纷纷议论:数学老师何其冷血,仿佛“压榨机”,同学们就快被“榨干”了。
    偏偏,这场比赛,数学老师一时兴起,也同其他几位老师一起围过来观战。只见他挥舞手臂,蹦蹦跳跳高声为一班球员加油。忙乎了半天,却见身旁的学生可能是没有发现他,也或许是无暇顾及他的存在,只顾低头做作业,完全无动于衷,一片静寂。同样,场内消极、散漫的一班球员,三心二意的,因为考量晚上如何恶补数学作业而分心走神。
    顿了片刻,数学老师似有感触,他随即跳到高台上,朝运动场上的一班球员大声喊叫:“拿出精神来好好踢,现在我正式宣布,今晚的数学作业取消,不做了!”
    乍一听,一班学生不解地挠着头发,透出质疑的眼神,一时回不过神来。待他们终于明白是真的,立即欢呼雀跃,激动不已。
    简直不可思议,后来,场外一下子响起了一班啦啦队的呐喊助威声,排山倒海,此起彼伏,一浪压过一浪。昂扬振奋的氛围中,转眼之间,场上宛若换了一支球队,生龙活虎的球队。最终,激情焕发的一班反败为胜,以9 :2的高分大赢二班。
    那一刻,在旁人惊诧不已的眼神注视下,数学老师和一班所有学生情不自禁拥抱在一起,他们全都抿着嘴唇,哽咽无声,热泪盈眶。
    刹那间,数学老师良心发现:“压榨式”的教育,缺失道德,是一种罪恶。其实,当下最苦的不是农民工,而是学生,尤其中小学生。这些孩子在应试的压迫下,在教师的催逼中,在作业的阴影里,夜以继日超负荷地被动学习着,而不是生活着。殊不知,在茫茫“作业海洋”中忙碌、挣扎的学生,不知不觉成了老师的附庸或工具,成了作业的奴隶而非身心的主人。他们不堪其苦,只会生发厌倦,因为生活的权利被剥夺,休息的权利被侵占,睡眠的权利被吞噬,探究的权利被“偷盗”,就连放松片刻的机会也被一一残忍地“拿下”。
    自此,数学老师毅然决然地摒弃曾经的“压榨”战术,洗礼灵魂,净化内心,痛改前非,将心比心地换位思考,实施人性化作业。具体而言,一方面,数学老师每天在提高课堂效率的前提下,科学地设计作业,精心设计出有特色、有品位的“母题”,即有益于巩固课堂所学、能拓展思维、使能力生根的题。这些题目,数量少而质量精,对大部分学生而言,完全可以在20分钟内完成。
    另一方面,数学老师义无反顾地砍掉以前那些重复机械的训练,删除纯粹属于折磨、控制和压榨学生的低效、无聊且没有人文关怀”的所谓“作业”,以便让学生有时间留给生活,有时间成为自己,有时间欢呼,有时间蹦跃,有时间静静思考,有时间去对一朵花微笑,对一株草低吟……在此基础上,真诚地要求每一位同学端正态度,对这饱含温情的作业,不能应付,更不可忽悠。必须对自己负责,付出自己的情感和意志认真高效地完成。
    这样一来,作业少了,怜爱多了,学生们的包袱丢了,怨恨没了,忧愁散了,师生之间的心近了,教育成为“心与心的相见”。先前被昏天暗日的作业压榨得心烦意乱的学生,在面对老师依凭怜爱之心设计的作业时,绷得紧紧的神经得以松弛,内心慢慢安静下来,脸上终于露出了微笑。纯净的笑脸,天一般澄澈,水一样静美。改变,从安静开始。一个优秀的人,不在于他有多忙乱,而在于他有多安静。
    一旦安静,心灵的天空一片蔚蓝,灵魂也就自然地趋于干净。既不再分神,也不再闹心。进而,由昔日替老师奔忙的“机器”,升华成为真正归依心灵的自我。接下来,用百分之百的心做最好的自己,朝气蓬勃地为自身的前途与未来而努力。这,绝非前面提及的“逼出来”的努力,而是真正意义上的努力、发自内心的努力。
    在努力的路上,沐浴于温馨的“怜爱”,同学们且行且珍惜,第一次有时间、有心境被感动。被老师感动,被教育感动,被自己感动。继而,同学们拧成一股劲,投入真心,付出热忱,纯纯地与老师一同欢笑,一起奋斗。
    转瞬间,数学老师对自己的职业大彻大悟:教育,就是超脱罪恶的压榨,把爱变成看得见。
    大美,源自清纯。一年后,该班学生以全县第一名的优异成绩毕业,全班47位同学中居然有35位数学科目考了100分。短短时间,恍若在梦中、在童话里,创造了教育的神话,一举成名。社会轰动,学校也沸腾了……
    再也没有什么比孩子健康成长更为重要的事了,放过孩子,事实上就是给成长松绑,在给腾飞机会,在成就希望。教育,呼唤温情,需要怜爱,要从心开始。
    教育比天大,绝非一味摧折的把戏抑或迫压的伎俩,而是心灵的艺术,是人格的芳华,归属于爱的伟业。
    当教育充满怜爱,不再沦为“压榨”,清清纯纯之中,奇迹出现,美产生了。
    我,就是这位数学老师。■